איך מלמדים צוותים רפואיים לשטוף ידיים במטרה למנוע זיהומים?

כשהידיים הן הכלי המרכזי בעבודת צוותי הסיעוד, חשיבות ההיגיינה אינה רק עניין של בריאות אישית אלא של חיים ומוות עבור מטופלים. מחקרים רבים מראים כי שמירה על היגיינת ידיים היא אחת הדרכים היעילות ביותר למניעת זיהומים בבתי חולים. סטודנטיות בפקולטה לטכנולוגיות למידה במכון הטכנולוגי חולון HIT זיהו את הצורך בגישה רעננה להדרכת צוותי סיעוד בנושא היגיינת ידיים ופיתחו עבורם יחידות מיקרו-למידה שמותאמות לשימוש במכשירים ניידים.

על פי נתוני משרד הבריאות, בין 4,000 ל-6,000 חולים נפטרים מדי שנה בישראל כתוצאה מזיהומים נרכשים בבתי החולים. חלק ניכר מהם ניתן למנוע באמצעות הקפדה על היגיינת ידיים, אבל איך משכנעים צוותים עמוסים, שעובדים בתנאים לחוצים, לשמור על הכללים בכל רגע?

כאן נכנס לתמונה פרויקט של שתי סטודנטיות מ-HIT מכון טכנולוגי חולון, אשר פיתחו יחידות מיקרו-למידה אינטראקטיביות לצוותי הסיעוד של המרכז הרפואי לשיקום לוינשטיין. "הבנו שהדרך הכי אפקטיבית להגיע לצוותים היא דרך למידה גמישה ומעשית שמתאימה לקצב העבודה שלהם", מסבירה פארי סוסקין. "המטרה שלנו היתה ליצור חוויה לימודית שהיא גם מועילה וגם מרתקת".

הסטודנטיות פארי וליאור. צילום: מכון טכנולוגי חולון HIT

הצוות מתנסה בסדרה של אינטראקציות המדמות את מודל "5 הרגעים" של ארגון הבריאות העולמי, שמדריך מתי בדיוק יש לחטא את הידיים. באמצעות סרטונים המדמים סיטואציות אמיתיות, הלומדים מתבקשים לזהות שגיאות נפוצות בתחום היגיינת הידיים. גישה זו מאפשרת להם להבין את החשיבות של כל פעולה קטנה וללמוד מטעויות נפוצות.

בניגוד לשיטות למידה מסורתיות, יחידות המיקרו-למידה שפותחו במסגרת הפרויקט משקפות את המציאות היומיומית של צוותי הסיעוד. התכנים משלבים סרטונים שצולמו במיוחד עבור הפרויקט ותמונות שמדמות סיטואציות אמיתיות, מה שמסייע להגברת המעורבות וההבנה.

פרופ' גילה קורץ, דיקנית הפקולטה לטכנולוגיות למידה, מסכמת: ״חינוך הוא מרכיב מרכזי בשמירה על שגרה בריאה. אנחנו שמחים שהצלחנו ליצור למידה אינטראקטיבית ייחודית ששוברת את הלמידה המסורתית. אין ספק שלמידה חדשנית יכולה להשפיע על חינוך להרגלים בריאים ולעשות הבדל אמיתי בבריאות של כולנו".